Il mese di giugno si \u00e8 aperto con due importanti iniziative che hanno visto il nostro centro ED Montagna Veneta fare visita all\u2019Unione Montana Feltrina per l\u2019Anno europeo dei Giovani #EYY. In questa sede abbiamo portato il nostro contributo nel percorso di formazione dei ragazzi che svolgono il Servizio Civile Universale.<\/p>\n
Insieme ad una trentina di giovani abbiamo trascorso due giornate (il 3 e il 14 giugno) di approfondendo sul tema dei \u201cfuture studies\u201d (studi di futuro). Questo ambito rappresenta uno dei settori pi\u00f9 significativi e sfidanti nel policy-making della societ\u00e0 contemporanea e si divide in 3 aree principali: previsione, scoperta e anticipazione. Nella giornata del 3 giugno abbiamo indagato la sfera della \u201cprevisione\u201d, mentre il 14 giugno quella della \u201cscoperta\u201d attraverso due esercizi di futuro, rispettivamente i \u201cmegatrends\u201d (utilizzando il toolikit della Commissione europea) e il modello dei \u201cthree Horizon\u201d.<\/p>\n
3 giugno 2022: cosa sono i megatrends e che cosa \u00e8 emerso dal laboratorio? <\/strong><\/p>\n I megatrends descrivono processi in grado di produrre cambiamenti a livello globale sul lungo periodo, spesso legati a fattori strutturali come demografia, ambiente, energia, innovazione scientifica e tecnologica, lavoro.<\/p>\n I ragazzi hanno riflettuto sui cambiamenti in atto nel territorio locale bellunese, sugli effetti di queste dinamiche e hanno proposto delle possibili soluzioni da tenere in considerazione nelle prossime policy territoriali. Nello specifico le principali idee fanno riferimento a:<\/p>\n 14 giugno 2022: cosa sono i \u201cThree Horizon\u201d e che cosa \u00e8 emerso dal laboratorio? <\/strong><\/p>\n I tre orizzonti rappresentano un metodo che permette di visualizzare un futuro desiderabile e condiviso da un gruppo o da una comunit\u00e0 e mettere in campo le azioni necessarie per far s\u00ec che questo futuro si possa realizzare. I giovani del servizio civile, divisi in gruppi, hanno potuto analizzare tematiche differenti: urbanizzazione, istruzione e lavoro. Rispetto a questi temi hanno riflettuto sulle criticit\u00e0 del sistema attuale, sul futuro che nel 2050 vorrebbero vedere realizzato e sulle innovazioni necessarie per raggiungere la meta prefissata.<\/p>\n Ogni gruppo ha poi sviluppato un proprio racconto, attraverso la tecnica dello storytelling, immaginandosi di essere nel 2050 e spiegando agli altri come si \u00e8 arrivati fin qui. Di seguito proponiamo degli estratti delle narrazioni.<\/p>\n Stella ci racconta come si vive nel 2050 \u201cvediamo un mondo dove ci sono dinosauri androidi, pianeti citt\u00e0, controllo totale del meteo (per contrastare ad esempio i periodi di siccit\u00e0), pianeti discarica e biologia sintetica per poter creare piante e animali.\u201d. <\/em>Anche il gruppo di Rachele ha analizzato il tema dell\u2019urbanizzazione e loro il 2050 lo immaginano ricco di \u201ccitt\u00e0 foresta, citt\u00e0 sviluppate sottacqua, sottoterra e itineranti, cos\u00ec il mondo riesce a contenerci tutti<\/em>\u201d. Giorgio e il suo team ci descrivono invece il sistema dell\u2019istruzione al 2050 \u201cle persone continuano a formarsi ogni anno, l\u2019intelligenza artificiale aiuta gli studenti e i professori, si parla solo inglese nelle classi, le aziende promuovono la formazione per persone che poi andranno a lavorare da loro<\/em>\u201d. Infine, l\u2019ultimo gruppo racconta come \u00e8 cambiato il mondo del lavoro \u201cNel 2050 c\u2019\u00e8 una forte tutela della salute del lavoratore (soprattutto dal punto di vista psicologico), la disoccupazione \u00e8 molto bassa, c\u2019\u00e8 maggiore accessibilit\u00e0 per persone disabili ai posti di lavoro e uguaglianza nel salario uomo e donna<\/em>\u201d.<\/p>\n Ma come arrivare a questi futuri desiderati? \u00c8 necessario porre in essere delle innovazioni gi\u00e0 in un futuro pi\u00f9 prossimo a noi. Ecco alcune delle idee che i gruppi hanno avuto:<\/p>\n Al termine dei laboratori abbiamo chiesto ai ragazzi di esprimere un loro pensiero sui due laboratori svolti insieme. Molti sono stati i commenti positivi, eccone alcuni: \u201c\u00c8 utile fare questi esercizi per avere una visione di dove si vuole andare<\/em>\u201d, \u201cImmaginare il 2050 da uno slancio alla fantasia e diventiamo pi\u00f9 motivati ad agire, non siamo abituati a pensare al futuro<\/em>\u201d, \u201c\u00c8 bello vedere che ognuno ha idee diverse rispetto al presente e al futuro<\/em>\u201d e infine \u201c\u00c8 interessante pensare al futuro perch\u00e9 sar\u00e0 il nostro presente<\/em>\u201d.<\/p>\n Grazie ragazzi per questi importanti spunti e per la vostra creativit\u00e0!<\/strong><\/p>\n Le attivit\u00e0 sono documentate sui nostri canali social @europedirectmontagnaveneta (instagram) e @EDMontagnaVeneta (facebook), vi aspettiamo!<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Il mese di giugno si \u00e8 aperto con due importanti iniziative che hanno visto il nostro centro ED Montagna Veneta fare visita all\u2019Unione Montana Feltrina per l\u2019Anno europeo dei Giovani #EYY. In questa sede abbiamo portato il nostro contributo nel percorso di formazione dei ragazzi che svolgono il Servizio Civile Universale. Insieme ad una trentina[…..]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":17425,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[214],"tags":[],"class_list":["post-17424","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-europe-direct"],"yoast_head":"\n\n
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